Nieuws:

4CID symposium 2017

Het symposium is een ontmoetingsplaats voor gebruikers van het 4CID-model om elkaar te inspireren met voorbeelden van succesvolle ontwerpen die gemaakt zijn met behulp van dit model en om verdere ontwikkelingen van het model met elkaar te delen.

Lees verder
Nieuws:

Landelijk BKE/SKE netwerk

Op 7 april stond tijdens de 2e landelijke bijeenkomst de docent centraal: welke eisen stellen we aan een docent, hoe richten we onze professionaliseringstrajecten in, wat is de meerwaarde van de BKE/SKE en hoe ervaren docenten zelf de BKE/SKE-trajecten?

Lees verder
Nieuws:

Van BKO naar SKO

Nu de streefcijfers voor de bko in veel instellingen gehaald lijken te zijn breekt in veel instellingen de discussie los welke procedures er gerealiseerd moeten worden om met personeelswisselingen om te gaan en belangrijker welke vervolgtrajecten er zijn of vorm gegeven moeten worden.

Lees verder
Nieuws:

Tour de Mazur

In de week van 23 November 2015 deed Erik Mazur ons land aan in een Tour de Mazur. Erik Mazur is natuurkunde professor aan de Universiteit van Harvard met passie voor onderwijs.

Lees verder
Nieuws:

Positie en functies van (levendige) opleidingscommissies

Woensdag 2 december zijn  Carlien Geelkerken, hoofd van de afdeling onderwijs, en een student adviseur van het bestuur van de Tilburg Law School te gast bij de Werkgroep Kwaliteitszorg en Accreditatie (KwaAcc). Zij delen ervaringen met ons over het ondersteunen en deel uitmaken van goed functionerende opleidingscommissies. De centrale vraag is: Hoe zijn opleidingscommissies op […]

Lees verder
Nieuws:

Bildung en Rendementsdenken (blog)

De bijeenkomst van O&O, het HBO netwerk voor onderwijsadviseurs in het hoger onderwijs, heeft haar bijeenkomst op 12 juni 2015 kunnen afsluiten met een discussie die de moeite waard  was en is. Bildung ( vorming en ontplooing) en Ausbildung als het alternatief voor rendements denken gezien. Bildung is het argument, waarin ethische aspecten  en maatschappelijke […]

Lees verder
Nieuws:

Wat weten we van hoe ons brein leert? (blog)

Tijdens de SOP 2-daagse organiseerde Linda Luchtman een workshop over Brein & Leren. Hier een verslag van haar en waarom dit volgens haar relevant is voor docentopleiders. We doen veel relevante en goede dingen, maar we houden ons misschien teveel bezig met opleiden en te weinig met leren. Om het simpel te formuleren: opleiden is een […]

Lees verder
Nieuws:

Publicatie OvO voorjaar 2015

Het eerste nummer van jaar is verschenen. Het nummer bevat drie artikelen: – Aantal examenkansen en studievoortgang (Jan Prins) – Toegepaste Biologie tutoren onder de loep – Studenten en tutoren beoordelen tutorgedrag (Yorike van der Heijden & Huub van Osch) – Bevordering van actieve participatie in onderwijsgroepen in probleemgestuurd onderwijs: Een pilot studie van een […]

Lees verder
Nieuws:

Strategische Samenwerkings-verbanden TU Delft

De Universiteit Delft heeft in het afgelopen jaar twee nieuwe centra gekregen ten behoeve van onderwijsonderzoek en professionalisering. Dat zijn 3TU- Centre for Engineering Education, waarin de missie is; “To jointly inspire, stimulate, support and disseminate effective and high quality Engineering Education through research and application of evidence-based innovations within the Engineering Education domain.“ Het […]

Lees verder
Nieuws:

40 jaar docent-professionalisering: ‘Oogsten, ijken, vooruit kijken’

SOP-tweedaagse | 11 & 12 juni in Amsterdam Met veertig jaar SOP is ook docentprofessionalisering tot volle wasdom gekomen. Tijdens de tweedaagse wordt bekeken wat veertig jaar docentprofessionalisering het Hoger Onderwijs heeft gebracht én welke wegen nu in te slaan. En natuurlijk is er ruimte en tijd om elkaar te ontmoeten.De organisatie ligt in handen van de […]

Lees verder
Nieuws:

Call for proposals International Journal for Academic Development

Special Issue (early 2017) Quality learning and teaching with sessional/adjunct/casual teachers: Systematising good practice for academic development Internationally, a reliance on sessional academics* for university teaching has become institutionalised (Coates & Goedegebuure, 2010; Parker, 2012). The global trend is that the reliance on sessionals will continue and even increase (Jaschik & Lederman, 2015) and thus […]

Lees verder